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本次夏令營，邀請優履工作室蘇淑菁老師擔任講師，由縣市核心教師、數位種子教師擔任協作教師，經由數月的課程籌劃與共備，團隊在設計課程上特別選用「碳盤查」與永續發展目標作為主題，從擴大探索與理解的角度切入，進而訓練學員們的表達能力，搭起整個學習鷹架；而課程內容不局限於學習知識，也關注培養學員們的非認知能力，譬如：情緒覺察、正向語言表達、團隊合作；在學習過程中，同步培養專注力。同時，依據研華文化基金會的理念，期許學員們的學習能與生活結合，本次夏令營給小朋友們一個很好的學習機會，讓他們從自己做起，由生活中所見的商品學會在過程中自己找到問題、查找資料、提出解決方式、驗證方法有無問題，而這樣的學習方式是可以應用在未來許多場域。

家長在替孩子報名營隊後，團隊便提供碳足跡相關閱讀資料，讓學員在參加營隊前對於「碳」知識，便具有相當的了解與認識。在為期四天的營隊當中，引領學員依循興趣選擇探究的主題和方向，並運用PBL(Project-Based Learning)模型進行探索。整體課程包含讓學員了解碳足跡的概念及其對環境的影響、蒐集資料並分析在地商品的碳足跡，藉此發展學生批判性思維能力，提出減少在地商品碳足跡的方式及計畫；而在AI應用上，教師則帶領學生學習應用AI工具（圖片處理、資料查詢、資料詮釋、數據整理、影片及文宣製作……等）。除此之外，在小組發展專題的過程中，提供專家座談，實地探訪家樂福概念館，讓學生有機會接觸實際場域，從「非籠飼雞蛋」到「透明吐司」，每個「減碳密碼」都讓孩子們驚呼連連！很高興見到學員在這次實地踏查中，能運用課堂所學概念觀察產品的碳足跡，並請專家給予建議，協助他們完善專題內容。

最後，本次夏令營精心安排成果發表，提供學生展現所學的舞台，並邀請臺師大教育研究與創新中心主任、研華數位體驗部門經理、協作教師、現場及線上參與的家長們，給予學生們即時回饋。見到小朋友們自信地與台下家長、老師互動，不禁令人振奮，看見教育未來的希望！

國立臺灣師範大學教育研究與創新中心陳佩英主任表示，在未來發展AI的社會，學習如何使用AI工具是很重要的技能，從本次的夏令營讓學員們慎用AI工具，而不是濫用，同時也訓練小朋友們的理解及發表能力。而在時間限制下，老師和學生要一同完成這樣的任務是很困難的。研華科技數位部門經理則表示，在PBL的學習上是沒有一個標準答案的，所以學生能在短時間內將眾多資訊整理清楚並發表的確很厲害；同時感謝老師們的輔導與支持，讓學員可以大方表達、不怯場。此外，現場家長也給予相當的肯定，表示自己跟著孩子學習，小朋友回家後都會分享學習內容，很開心看見自己的小孩能運用AI找資料，並學到更多有課本外的知識、能力。

現在這些小小行動家們去超市，都會化身「減碳糾察隊」，從自己開始監督爸爸媽媽的購物車了呢！ 在本次的學習夏令營後，期望學生對於永續環境議題有更深入的瞭解之外，對於AI工具的應用也更加熟能生巧！